孩子学习马虎,成绩总上不去?怎样帮孩子养成主动学习的好习惯!

孩子学习马虎,成绩总上不去?怎样帮孩子养成主动学习的好习惯!

家长怎样做，才能让孩子对学习有参与感？

“吃完饭了，赶紧去看书写作业。”换成：“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”

“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”

“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成：“写作业的时候要注意什么？”

这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。

选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！

制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期末考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。

不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。

家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。

1、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起计划他放学后的时间怎么安排。

家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。

2、每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。

家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来看书写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。

3、观察一周的时间，看看孩子是如何对待功课的。

然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？

4、告诉孩子，如果他的功课、作业需要帮助，你会在那里。

但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，学习知识就变成了你的责任。

5、允许孩子有不同的学习风格。

有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。

6、当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。

在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。

7、如果他真的没有完成学习目标，让他承担自然后果。

这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索学习的目的与重要性。

8、孩子的改变不可能一朝而蹴。

但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。

另外，还要培养孩子主动学习习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。­

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