孩子之间的差距不是成绩,而是注意力是否集中

孩子之间的差距不是成绩,而是注意力是否集中

时间:2021-03-05 来源:东方司乐 作者:dongfang 浏览次数:

孩子之间的差距不是成绩,而是注意力是否集中

东方司乐儿童学习能力培训中心,致力于儿童情绪管理、儿童注意力训练、儿童语言训练、儿童记忆力训练、儿童思维能力训练、儿童合作能力训练等六种能力训练,提高3-13岁孩子各项学习能力,东方司乐儿童学习能力培训机构。


联合国教科文组织认定,儿童的专注力水平,是导致学习差异的主要原因。在国家统计局统计的数据中,2016年全国小学招收新生1995.72万人。其中至少75%的儿童存在专注力不足的现象;小学教师认为94%的儿童专注力需要重点培养。

专注力也叫注意力,俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“注意” 是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。注意力不集中的表现有:不守纪律、总被请家长、坐不住、动作多、无精打采、情绪不稳定、丢三落四、人际关系不和谐、似乎很努力就是没成绩。

豪不夸张的说,没有注意力 ,孩子连学习的大门都进不去,上课等于白去!如果再不重视孩子的注意力,报再多的课外辅导班也是徒劳,因为你连孩子怎么败的都不清楚!

●没有注意力→上课没状态→老师不认可

●没有注意力→成绩难领先→同学瞧不起

●没有注意力→上学没结果→家长最焦虑

●没有注意力→缺乏胜任感→孩子不自信

●没有注意力→学习不快乐→走入恶循环

孩子注意力不集中,不仅仅是影响学习成绩,对于孩子的性格和生活学习习惯的养成也有很大影响。

但是不管家长怎么强调孩子要专心,孩子仍然该走神走神,该不听不听。让很多家长单方面抓狂,不知道究竟该怎么办?这里我们要说:孩子"分心"需要提升孩子的注意力!

音乐的方式能够有效的提高孩子的注意力,感受音乐的稳定拍,训练注意力稳定性。东方司乐学习能力训练中心通过音乐智能训练,提升3-13岁孩子的注意力、思维能力、记忆力等。

 注意力的第一个指标是注意的稳定性,是指人注意在同一对象或活动上保持时间的长短。


悦悦三年级,妈妈经常收到老师的短信投诉:上课时小动作多,经常和别的同学讲小话,随意打断老师的讲课。妈妈也发现他做作业时经常5分钟不到就做不下去,作业拖拉,别人半个小时做完的作业他要做一个多小时,做任何事情都不能长久。


   其实悦悦是注意力稳定性出了问题,针对悦悦的情况,老师让悦悦上课时重点感受音乐的稳定拍,控制自己在音乐活动环节的节奏和速度,刚开始的时候悦悦很难坚持,做一些拍手、跺脚等身体打击节奏时总是忽快忽慢,老师又请妈妈在家里要求悦悦做一些节奏稳定的练习,例如1分钟拍手60下,逐步改为1分钟拍手30下,2分钟拍手30下…….悦悦越来越能够控制自己,注意力由原来的5分钟逐步提高到25分钟。


注意力的稳定性和孩子的自我控制能力及内心稳定有关,只有提高孩子的控制能力和内心稳定,注意力稳定性才能够提高。


学会观察,认真细致,培养注意广度

注意力的第二个指标是注意的广度,是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识到客体的数量,也叫注意的范围。注意广度较弱的孩子容易粗心,丢三落四,不会注意重点和要点,看书跳字漏字,写字缺少笔画等。


从小培养孩子的观察能力,养成认真细致的习惯,可以有效培养孩子的注意广度,而注意广度直接决定孩子到高年级的学习成绩和学习效率。


加强手、口、眼、脑、耳的协调训练,提升注意分配和转移能力

有些孩子特别容易走神分心,有点动静就不能静下心来学习,或者有的孩子跟不上老师的思路,不能一边记笔记一边听课,其实是注意的分配能力出现了问题,孩子学习必须手、口、眼、脑、耳协调才能做到课堂上认真听讲,排除干扰,所以多让孩子欣赏古典音乐,促进思维快速转换,提高注意能力,同时通过专业的音乐训练,提高孩子的协调能力,能够有效的改善孩子走神分心的问题。



点击→免费预约体验课程    点击→免费进行注意力测评    


咨询电话 :400-990-8008

 

东方司乐国内专注通过智能音乐培养3-13岁孩子学习能力的培训机构

 

注意力、专注力、记忆力、语言表达能力、情绪管理、少儿情商、思维能力等训练课程



全国统一服务热线

400-990-8008

总部地址:北京市朝阳区北苑东路19号院中国铁建广场C座12层1204

Copyright © 2009-2017 Cld , All Rights Reserved 网站地图 北京司乐国际教育咨询有限公司 版权所有 京ICP备20022211号-1天极网络科技有限公司